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@重庆高一新生 历史新教材学术性增强 增加的内容最多

新学期开始,重庆市高一年级将启用由教育部统编的全新语文、历史和思想政治教材。

新学期开始,重庆市高一年级将启用由教育部统编的全新语文、历史和思想政治教材。

8月1—3日,重庆新高一教师统一参加了由教育部组织的2020年普通高中统编三科教材国家级网络示范培训班,上游新闻·重庆晨报记者邀请重庆育才中学高2023级历史备课组组长邓显华对学科教材进行了详细解读。

邓显华表示,2020年秋季将在重庆使用的历史学科新教材,变化之一是编排体例的变化。因为新教材采取了通史加专题的编排模式,必修是通史,而选择性必修则是按专题来编排。

“这种编排体例,使得教学内容大幅度扩充。在所有新教材中,只有历史学科增加的内容是最多的。”邓显华表示,表面上看,历史只有必修两册内容,相对于过去是减少的。但是历史学科该有的知识点全部保留,甚至还有所增加。“比如说出于一个朝代更替的完整性考虑,增加了如农民起义的内容,但这部分内容,很多年都没有强调过了。”

邓显华认为,历史学科的时序性特征,要求讲通史就必须都讲,不能省略。因此,同学们在学习的过程中,要在老师讲授的基础上,自己查阅和补充相关史实,丰富课堂所学,弥补教学时间限制下对史实的掌握的缺陷。

他同时建议,家长也可以参与学生对基础知识的记忆过程当中,通过灵活多样的知识问答,帮助学生进行基础知识的落实。

其次,新教材变化之二是学术性更强。如唐宋时期的制度变革这一部分,可以看到目录中,所有标题都具有高度的概括性,涵盖了很长历史时期,但有一课除外,就是“制度的变化与创新”一课,这课只有很少的内容,却用了一课的篇幅,说明它非常重要,其实是吸取了史学界的最新研究成果。还有如北方民族在中国历史发展中的重要性问题,新教材中体现得也很突出。因此,教师在教与学生在学的过程中,要关注历史学科的学术动态。家长可以帮助学生订阅一本参考杂志,如《中学历史教学》等,帮助学生去了解符合学生认知水平的历史相关动态。

新教材变化之三是内容更具逻辑性。每一单元、每一课、每一子目之间都有一定的逻辑联系。在教师对具体内容梳理的基础上,同学们也要学会去整理教材的知识结构,形成历史框架结构,并且理解教材的逻辑联系。这样同学们对教材的理解才能准确而深刻。家长也可以与孩子一起,给每一课内容做框架结构图,与孩子探讨每一课框架结构的合理性问题,帮助孩子在历史学习上积极思考,不断进步。

上游新闻·重庆晨报记者 王乙竹

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作者: admin

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